resultados 1 - 50 para la consulta:psicología

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Fundación H. A. Barceló

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64 documentos corresponden a la consulta.

Trastorno de la conducta alimentaria y trastorno obsesivo compulsivo : correlacion neurobiologica y psicodinamica.
Sarubbi, Susana A.
NEUROPSICOFARMACOLOGIA | TRASTORNOS DE LA CONDUCTA | TRASTORNOS ALIMENTARIOS | TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO | NEUROLOGIA | PSICOLOGIA

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Estado nutricional y su relación con la situación alimentaria y socioeconómica de los niños de 0 a 3 años que asisten al Centro Acer de Florida Oeste, Vicente López.
Mastrantonio, Cecilia
SOBREPESO/diagnostico/epidemiologia/psicologia | OBESIDAD/diagnostico/epidemiologia/psicologia | NIÑOS | NUTRICION

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IMPLICANCIAS DE LA PAUSA ACTIVA LABORAL EN EMPLEADOS DE LA CIUDAD DE LA RIOJA
Gavio Pierangeli, Maria Florencia
GIMNASIA/psicologia

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“Evaluación de las Estrategias de Afrontamiento de pacientes en Sala” El dolor físico y psíquico de enfermar.
Campra Florencia Ayelén
PSICOLOGIA | PACIENTES INTERNOS | ENFERMEDAD CRONICA

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Rescate de lo subjetivo en un terreno dominado por lo legal y lo represivo
Ferreira, Lautaro
PSICOLOGIA | LEY NACIONAL DE SALUD MENTAL

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Título:	Rescate de lo subjetivo en un terreno dominado por lo legal y lo represivo
Autor(es):	Ferreira, Lautaro
Resumen:	El presente trabajo se confeccionó a los fines de cumplimentar el requisito último e indispensable para obtener el título de la Licenciatura en Psicología que expide el Instituto Universitario de Ciencias de la Salud “Fundación H. A. Barceló”. En el mismo, se pretenderá abordar cómo se está llevando adelante la implementación de la Ley Nacional de Salud Mental Derecho a la Protección de la Salud Mental N° 26.657 (de ahora en más LNSM) en el campo de las Adicciones, en la provincia de La Rioja. La LNSM propone un cambio radical de paradigma al considerar a las adicciones como una temática perteneciente al campo de salud y al usuario de drogas como un sujeto con padecimiento mental, además garantiza la atención de esta temática en todos los servicios de salud y propone el Modelo de Reducción de Daños (de ahora en más MRD) como estrategia terapéutica para el abordaje de la problemática. Por su parte, la realidad que presenta La Rioja, al momento de la investigación, es la siguiente, la temática de adicciones no forma parte del Ministerio Provincial de Salud sino que depende del Ministerio de Gobierno de la Provincia. De esta manera, la selección del tema de investigación se presenta como una oportunidad para poder dilucidar el impacto que tienen las diferencias existentes entre la legislación y lo que sucede en la práctica propiamente dicha en el proceso de implementación de los lineamientos de la LNSM en el campo de las adicciones. A fin de recoger y recopilar los datos pertinentes que aporten respuestas a los interrogantes planteados para su posterior articulación teórica, se realizaron prácticas pre profesionales intensivas con el Equipo de Admisión del Centro Terapéutico Makipura, dependiente del Ministerio de Gobierno de la Provincia.
Descriptores:
Contribuidores:	Stirnemann, Viviana
Fecha:	2019-05-31
Extensión:	124 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

Maltrato infantil en el ámbito familiar: complejas interacciones violentas y posibles desenlaces. Una abordaje sistémico.
Reus, Anabela
PSICOLOGIA | VIOLENCIA DOMESTICA | ENFOQUE SISTEMICO | MALTRATO A LOS NIÑOS

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Narcisismo: “Su perspectiva desde la vejez patológica y la vejez normal “
Quinteros, Karen Anita
PSICOLOGIA | NARCISISMO | ADULTOS MAYORES | GERONTOLOGIA

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Título:	Narcisismo: “Su perspectiva desde la vejez patológica y la vejez normal “
Autor(es):	Quinteros, Karen Anita
Resumen:	El presente trabajo se confeccionó, con el objetivo general de poder determinar las modalidades narcisistas propias de una vejez patológica y una vejez normal. Se trata, a partir de este, dar cuenta del plan del trabajo integrador final que responde al requisito último e indispensable para obtener el título de la Carrera de Licenciatura en Psicología que expide el Instituto Universitario de Ciencias de la Salud “Fundación H. A. Barceló” En el respectivo trabajo, se pretenderá abordar las diferentes características que diferencian a una vejez patológica de una vejez normal, en el Adulto Mayor, residente del Hogar de mis Abuelos. Cabe aclarar que se entiende por vejez patológica a aquella dificultad del adulto mayor de poder reorganizar su vida, como así también, la dificultad para elaborar duelos por su cuerpo; no aceptar la castración y poner como mecanismo de defensa, “la desmentida”, sin querer registrar el deterioro de lo biológico. Mientras el proceso de vejez normal denota todo lo contrario a las características mencionadas. Además, se pondrá énfasis también en las representaciones que tiene el Adulto Mayor acerca del proceso de envejecimiento; como así también el papel que juegan la castración y el ideal en ambos tipos de vejez. El marco teórico desde donde se abordará la temática se encuadrará desde una perspectiva psicoanalítica. Desde esta perspectiva, se toma como referencia a la autora Graciela Zarebsky, que nos dice: … “Si cada uno pudiera acompañar el programa biológico que marca la especie con un programa personal acerca de cómo aprovechar mejor el trozo de vida que le toca, seguramente el envejecer y la muerte no serían vividos como una bomba de tiempo, sino como una construcción personal del propio destino”
Descriptores:
Contribuidores:	Gomez, Emanuel
Fecha:	2019-11-26
Extensión:	80 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

Proyecto de vida en contexto de encierro: Un espacio para reflexionar, historizar y crear
Arroyo Corzo, Valeria
PSICOLOGIA | ENCIERRO | CARCEL

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La Orientación Vocacional y Ocupacional como una Herramienta para la Vejez
Vega, Maria Agostina
PSICOLOGIA | ORIENTACION VOCACIONAL | ORIENTACION OCUPACIONAL | ADULTOS MAYORES | GERONTOLOGIA

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Título:	La Orientación Vocacional y Ocupacional como una Herramienta para la Vejez
Autor(es):	Vega, Maria Agostina
Resumen:	El presente trabajo de investigación: “La Orientación Vocacional y Ocupacional como una Herramienta para la Vejez”; se elabora, con la finalidad de cumplir con el Trabajo Integrador Final, ya que es requisito fundamental para obtener el título correspondiente a la carrera Licenciatura en Psicología; otorgado por el Instituto Universitario de Ciencias de la Salud “Fundación H. A. Barceló”. En el mismo se elabora un proceso de Orientación Vocacional y Ocupacional (en adelante OVO), dirigido a la Tercera Edad como una herramienta que propicia un cambio de perspectiva acerca de la vejez; que aborda a la misma, como un estudio relevante y creciente en los últimos años; desde diferentes disciplinas teóricas que surgen en los escenarios sociales con nuevas demandas y necesidades. A lo largo de las décadas del siglo XX, el progresivo aumento de personas gerontes en el seno de la sociedad, hace evidente un fenómeno demográfico; resultante del aumento de la expectativa de vida, que impacta provocando consecuencias en el campo de lo social, biológico y psicológico. Autores diversos destacan que llegar a la vejez depende de cómo sea vivido el envejecimiento por el sujeto. En la actualidad estamos insertos en un mundo atrapado por el predominio de la imagen, el aislamiento y el individualismo; enlazando a la adolescencia como modelo de lazo social que busca obtener una juventud eterna. La sociedad visualiza a partir de esta ilusión inalcanzable, fuertes mitos y prejuicios, dirigidos a las personas longevas como sin capacidad para la participación social desde un contexto que los estigmatiza; resultando más tranquilizador aislarlos y marginarlos para no afrontar una muestra perturbadora de la propia vejez de cada persona.
Descriptores:
Contribuidores:	Cibeira, Alicia; Gallardo, Horacio
Fecha:	2018-11-27
Extensión:	89 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

La Ley simbólica en adolescentes con conductas delictivas
Garcete, Rocio Alejandra
PSICOLOGIA | ADOLESCENTE | CONDUCTA DEL ADOLESCENTE | CONDUCTA DELICTIVA | LEY SIMBOLICA

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Título:	La Ley simbólica en adolescentes con conductas delictivas
Autor(es):	Garcete, Rocio Alejandra
Resumen:	A partir del año 2005, con la sanción de la Ley 26.061, la cual tiene por objeto la Promoción y Protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, se pasa de un sistema tutelar a uno de garantía de derechos, asegurando así operatividad y debido proceso legal. Incluye medidas judiciales innovadoras para niños y adolescentes en conflicto con la ley penal y prevé modalidades de atención y contención de los mismos. Asegura como medida excepcional la privación de la libertad, al imponerlo como último recurso y por el menor tiempo posible. Esta medida excepcional es la que cumplen los adolescentes que concurren a los Centros de Referencia, espacios en los que, a través de las intervenciones de los psicólogos a cargo del caso, junto con la familia y la comunidad, se ayuda a que el adolescente pueda involucrarse subjetivamente en los hechos cometidos y que, alejado del delito, pueda abrir camino a un proyecto de vida. Se intenta, de esta manera, promover la resocialización de los adolescentes y hacerlos conscientes del daño que implica para ellos y para la sociedad en la que viven llevar un estilo de vida delictivo. En efecto, estos sujetos demuestran cierta dificultad para someterse a las normas sociales, lo cual revela “fallas constitutivas en la estructuración subjetiva y muestran una falla en la inscripción de la Ley del Padre, que es entendida como una modalidad fallida de articulación a la ley” (Álvarez, 2010, p. 443). Diversas teorías muestran la necesidad de las normas, de las leyes, para poder convivir en sociedad. En verdad, la ley precede al sujeto, porque el hombre nace en un mundo legislado. La ley, en tanto que prohíbe, también regula, haciendo posible que el lazo social se sostenga, delimitando los parámetros entre los cuales se puede vivir dentro de una cultura (Álvarez, 2010). Pero no en todos los sujetos la ley se inscribe de la misma manera. Existen sujetos que la aceptan y la cumplen, mientras que hay otros que por diversos motivos, muchas veces relacionados con una historia de deprivación personal (Winnicott, 1990), terminan infringiéndolas. Tal es el caso de la población que se decidió considerar como objeto de estudio en este trabajo: adolescentes que concurrían al Centro de Referencia de San Martin (Prov. de Bs. As.) entre noviembre de 2017 y marzo de 2018, periodo en el cual tuvieron lugar las prácticas de la carrera de Psicología dictada en la Fundación H.A. Barceló para la realización del Trabajo Integrador Final.
Descriptores:
Contribuidores:	Barcelo, Alejandro; Pernas, Graciela
Fecha:	2019-04-03
Extensión:	93 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1019515, General San Martín (inhabited place)
Sede:	Buenos Aires
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

Conductas autolesivas en adolescentes
Castillo, Nadia Del Valle
PSICOLOGIA | AUTOLESIONES | LESIONES | ADOLESCENTES | SUICIDIO

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Las Consecuencias de los Talleres y las Actividades de Ocio en los Adultos Mayores
Etcheverry Lalli, Natalia Jimena
PSICOLOGIA | ADULTOS MAYORES | ANCIANO | OCIO

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Título:	Las Consecuencias de los Talleres y las Actividades de Ocio en los Adultos Mayores
Autor(es):	Etcheverry Lalli, Natalia Jimena
Resumen:	En la actualidad, Argentina se encuentra en una etapa de envejecimiento poblacional avanzado, de acuerdo a los resultados obtenidos en el Censo realizado en 2010. Un 10,2% de la población tiene 65 años o más, existiendo una alta proporción de personas mayores en relación a la población total. El envejecimiento poblacional repercute en las políticas sociales, lo que deriva en un replanteo de los servicios de las políticas públicas. El envejecer es un acontecimiento difícil para el sujeto y un fenómeno universal para todos los seres vivos. A lo largo de la historia se puede observar como el hombre recurre a la magia y a la leyenda para preservar su juventud. La edad es una dimensión fundamental en la vida humana, apareciendo a primera vista como una variable simple porque puede ser cuantificada, pero detrás de esto es mucho más compleja, ya que entra en juego la trama social. La definición de las edades son construcciones sociales que incorporan la representación social, y las atribuciones que ésta le asigna a “qué es ser joven, qué es ser un adolescente, o qué es ser un viejo”. Esto genera expectativas de conducta que actúan como profecías autocumplidas. La tercera edad se ve marcada por acontecimientos típicos, propios de la etapa. En el proceso de envejecimiento se producen cambios y pérdidas, que se irán elaborando de acuerdo a cómo se hayan tramitado en el psiquismo otros duelos a lo largo de la vida. Entre los sucesos que el anciano debe afrontar, se encuentran la pérdida de los seres queridos, del contacto social con sus compañeros luego de la jubilación, del rol social que desempeñaba en su familia y en su medio, así como la representación de su propia muerte, el inicio o la cronicidad de enfermedades. Es por todo esto que en el anciano son frecuentes los estados emocionales de depresión, ansiedad e irritabilidad, relacionados con los hechos de la vida antes mencionados, entre otros factores. El sentimiento de incertidumbre e inestabilidad puede provocar una desorganización transitoria del funcionamiento psíquico, que de no superarse, dará lugar al proceso de enfermar.
Descriptores:
Contribuidores:	Dra Nodar, Maria Rosa; Lic. Perrone, Hebe
Fecha:	2017
Extensión:	129 paginas
Idioma:	Es
Lugar:	Argentina
Sede:	Buenos Aires
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

Retraso mental: función de este tipo de discapacidad en el campo de Otro, posibilidad de encuentro con un sujeto de deseo.
Carrizo Fuentes, Ana G
PSICOLOGIA | RETRASO MENTAL | DISCAPACIDAD INTELECTUAL

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El otro lado de la cárcel: el impacto psicoemocional de los celadores del Servicio Penitenciario. Un estudio sobre las repercusiones del trabajo en contextos de encierro
Csik, Maria Carla
PSICOLOGIA | SERVICIO PENITENCIARIO | CARCEL | IMPACTO PSICOEMOCIONAL

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Título:	El otro lado de la cárcel: el impacto psicoemocional de los celadores del Servicio Penitenciario. Un estudio sobre las repercusiones del trabajo en contextos de encierro
Autor(es):	Csik, Maria Carla
Resumen:	El presente Trabajo Integrador Final “El otro lado de la cárcel. El impacto psicoemocional y clima laboral de los celadores del Servicio Penitenciario. Un estudio sobre las repercusiones del trabajo en contextos de encierro.”; se confecciono a los fines de obtener el título de la Licenciatura en Psicología que expide el Instituto Universitario de Ciencias de la Salud “Fundación H. A Barceló”, el cual constituye el requisito ultimo e indispensable para tal fin. En el mismo se pretende abordar, principalmente, la vivencia subjetiva de los trabajadores que se desempeñan en contacto directo con los internos del Servicio Penitenciario, y cómo esta experiencia repercute en los planos psicológicos y emocionales de estas personas, en consonancia con el clima laboral que se percibe desde su propia perspectiva y a su vez la influencia de este en las vivencias antes mencionadas o viceversa. Para la consecución de tales fines investigativos es preciso remitirse al trabajo como uno de los ejes centrales de la vida humana y social, cuyos efectos impactan recíprocamente sobre la salud mental. En palabras de Claudio Alonzo el trabajo es definido como “conjunto de actividades humanas, retribuidas o no, de carácter productivo y creativo, que mediante el uso de técnicas, instrumentos, materias o informaciones disponibles, permite obtener, producir o prestar ciertos bienes, productos o servicios. En esta actividad las personas aportan energías, físicas y psíquicas, habilidades, conocimientos y otros diversos recursos, obteniendo a cambio algún tipo de compensación material, psicológica y/o social”.1 Cada ámbito laboral propone desafíos novedosos y diferentes e implican una puesta de energía física y psíquica capaz de adaptarse al medio y a las tareas solicitadas; asimismo, es indispensable tener en cuenta las ideas previas y fantasías a nivel social que puedan esconderse detrás de un puesto laboral, ya que esto podría influir sobre el desempeño y la experiencia subjetiva. El ámbito penitenciario supone un mundo de fantasías muy arraigadas en la sociedad cuyas ideas principales rondan alrededor de términos como castigo, pena, y muerte. Es de esperar que ingresar laboralmente a un espacio con tanta significatividad a nivel social y cultural tenga sus efectos o al menos, genere ciertas expectativas del que ingresa por un puesto de trabajo. En un estudio realizado en 2014 a Agentes del Servicio Penitenciario Bonaerenses, los autores, Fabián A. Quintero, Ivan Galvan y Natalia Meyer llegan a la siguiente conclusión/observación: “El ingreso al Servicio Penitenciario no suele aparecer como la primera opción sino luego de haber experimentado otras actividades laborales, por lo general precaria e inestables”2. En este contexto, si bien siempre sujeto a excepciones y de acuerdo al cargo que se ocupe en la jerarquía y las funciones, no suele haber un deseo detrás que impulse la búsqueda del ingreso en estas instituciones, ya sea por ignorancia de las funciones que pueden ocuparse como así por la estela de ideas que circulan inconscientemente a un nivel macro social.
Descriptores:
Contribuidores:	Gallardo, Horacio; Nodar, Maria Rosa
Fecha:	2019-11-26
Extensión:	130 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

De mujeres, de madres y de hijos ¿exogamia en La Rioja?.
Illanes, Josefina
PSICOLOGIA | MUJERES | MADRES | RELACIONES MADRE-HIJO

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Diálogo entre saberes: la Interdisciplina al servicio de la integración escolar.
Cardozo Quiroga, María José
PSICOLOGIA | EDUCACION | INTEGRACION ESCOLAR

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Título:	Diálogo entre saberes: la Interdisciplina al servicio de la integración escolar.
Autor(es):	Cardozo Quiroga, María José
Resumen:	El presente proyecto de investigación parte del objetivo de dar cumplimiento al requisito de Trabajo Integrador Final. El interés se centra en abordar las estrategias e intervenciones que efectúa un Equipo de Orientación y Apoyo Escolar en relación a la trayectoria educativa de alumnos con discapacidad que se encuentran integrados en proceso de inclusión en escuelas comunes. La finalidad es indagar cómo la interdisciplina se despliega en el ámbito educativo, rescatando la identidad profesional del psicólogo en relación a un quehacer que escapa a clínica y lo pone ante un nuevo desafío: el sujeto como sujeto de la educación, del conocimiento, inmerso en un contexto que involucra diversos actores escolares. Para ello se optó por dos situaciones educativas de alumnos con discapacidad integrados, en proceso de inclusión, en escuelas comunes con la finalidad de pesquisar la intervención de dicho equipo de trabajo, y a su vez tomar noticia de cómo vivencian estos niños la escolaridad (tanto en la escuela especial como en la escuela común) sin dejar de tener en cuenta la familia como principal sostén de dicho desarrollo. La presente investigación invita a conocer la compleja labor que se lleva a cabo para sostener y acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje; complejidad que no remite a necesariamente a una meta imposible de cumplir, sino más bien en términos de acciones, interacciones y retroacciones que constituyen la realidad educativa y la de todos los agentes implicados. Realidad educativa que necesita ser vista desde un prisma inclusivo.
Descriptores:
Contribuidores:	Burgos Montañez. Fabiola
Fecha:	2019-11-26
Extensión:	282 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

Implementación de la Ley Nacional de Salud Mental en el dispositivo de guardia del Servicio de Salud Mental
Tsakoumagkos, Grecia
PSICOLOGIA | LEYES | APLICACION DE LA LEY | SALUD MENTAL

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Mamá y papá en la psicosis.
Mercado, Fernanda
PSICOLOGIA | TRASTORNOS PSICOTICOS

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Obesidad central, hábitos alimentarios y actividad física en adolescentes
Quezada, Laura
NUTRICION DEL ADOLESCENTE /educacion | OBESIDAD/diagnostico/epidemiologia/psicologia | ADOLESCENTES

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Título:	Obesidad central, hábitos alimentarios y actividad física en adolescentes
Autor(es):	Quezada, Laura
Resumen:	En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la adolescencia se establecen patrones alimentarios y hábitos que pueden desencadenar En la 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Descriptores:
Contribuidores:	Lic. Perez, Laura; Dra. Gaete, Laura
Fecha:	2013
Extensión:	63 paginas
Idioma:	Es
Lugar:	Escuela Educación Media N° 6 D.E. 21 del barrio Villa Lugano
Sede:	Buenos Aires
Carrera:	Licenciatura en Nutrición
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Nutricion

Grupo y lazos frágiles en una comunidad terapéutica.
Brizuela Navarro, Aldana María
PSICOLOGIA | COMUNIDAD TERAPEUTICA

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Hospital de día: adolescencia, problemáticas y la búsqueda de reinserción social
Veron Victoria
PSICOLOGIA | ADOLESCENTES | REINSERCION SOCIAL

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La tarea del psicólogo en el ámbito educativo donde asisten adolescentes que habitan contextos vulnerables.
Nardillo, Florencia Agostina
PSICOLOGIA | ADOLESCENTE | PSICOLOGOS | EDUCACION

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Aplicación del enfoque sistémico sobre casos de violencia familiar en el ámbito forense: una aproximación desde el maltrato infantil.
Narbona, María Gimena
PSICOLOGIA | VIOLENCIA DOMESTICA | ENFOQUE SISTEMICO

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Vínculos y relaciones entre la escuela y la familia en el nivel primario del Instituto Pizzurno de enseñanza integral
Rubin, Patricia Raquel
PSICOLOGIA | APEGO A OBJETOS | RELACION ESCUELA - FAMILIA | ENSEÑANZA INTEGRAL

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Título:	Vínculos y relaciones entre la escuela y la familia en el nivel primario del Instituto Pizzurno de enseñanza integral
Autor(es):	Rubin, Patricia Raquel
Resumen:	Uno de los desafíos actuales que sufrimos como sociedad es enfrentarnos a un mundo que se ha tornado impredecible, que nos desconcierta con su vertiginosa transformación. En el cual, la realidad virtual, las redes sociales, la tecnología, la información, la digitalización y la globalización han impuesto modos de relaciones sociales inéditos. Una de las instituciones que se vio modificada por esta dinámica es la Familia. No solamente encontramos familias tradicionales sino también monoparentales y ensambladas, provocando cambios en los roles de sus integrantes, hábitos, creencias y valores. Otra de las instituciones que se vio trasformada es la Escuela, que como construcción social se encuentra sometida a las dinámicas que conforman la realidad. Familia y Escuela actúan conjuntamente en un campo muy acotado en que se contactan en función del involucramiento mutuo en la tarea de educar a un sujeto concreto en un momento de su desarrollo, de modo que comparten, superponen, dividen, obstaculizan y alternan las tareas educativas y de socialización. La escuela encuadra sus prácticas en el campo de la educación formal, la familia en el campo de la educación informal. Ni la escuela puede cumplir las funciones de la familia, ni la familia la de la escuela. En ambos escenarios se reconocen rasgos contradictorios y a menudo hostiles, conflictivos, con una nostalgia que resulta riesgosa de valores perdidos, de una época dorada en la cual Escuela y Familia eran virtuosas y caminaban de la mano, cada cual abocada a su función. Mediante el presente trabajo titulado: “Vínculos y relaciones entre la escuela y la familia” se identifican, describen y analizan los factores que influyen en la construcción de los lazos y las particularidades de los mismos en el nivel primario del instituto Pizzurno.
Descriptores:
Contribuidores:	Nodar, Maria Rosa
Fecha:	2019-04-03
Extensión:	130 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	7006287, Buenos Aires (inhabited place)
Sede:	Buenos Aires
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

El dibujo del cielo
Ferrari, Luciana A.
PSICOLOGIA | EVALUACION DE ASPECTOS MADURATIVOS | TECNICAS PROYECTIVAS GRAFICAS | TECNICAS PSICOMETRICAS

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¿Es posible, la construcción de lazos entre pacientes psicóticos, en un servicio de internación a corto plazo?
Luna, Florencia
PSICOLOGIA | TRASTORNOS PSICOTICOS | SINTOMAS AFECTIVOS

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ESTILOS DE VIDA, HABITOS ALIMENTARIOS Y OBESIDAD INFANTIL
FLORES, CLARISA LUCIANA; MALDONADO, MARIA VANINA
OBESIDAD/diagnostico/epidemiologia/psicologia | NIÑOS | HABITOS ALIMENTICIOS

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“Violencia de Género: Atrapadas en el discurso del otro”
Fuentes Parola, Paula
PSICOLOGIA | VIOLENCIA DE GENERO

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Título:	“Violencia de Género: Atrapadas en el discurso del otro”
Autor(es):	Fuentes Parola, Paula
Resumen:	A partir del siguiente trabajo de investigación se pretende alcanzar el título de grado de Lic. En Psicología que expide el Instituto Universitario de Ciencias de la Salud, “Fundación H.A Barceló”. Para ello se realizó una investigación en la Unidad Fiscal de Violencia de Género con el objetivo de conocer más en profundidad la temática referida a la manipulación emocional y las inscripciones que deja a nivel psíquico. Todo esto a los fines de poder articular la teoría aprendida a lo largo de los años de la carrera junto con la elección de autores y bibliografía contemporánea relativa al tema. El tema elegido para el siguiente estudio se denomina: “Violencia de Genero: Atrapadas en el discurso del otro”, con este título se pretende conocer a partir del ingreso en el campo y por medio del discurso de las denunciantes, que produce un atrapamiento en la relación vincular. Para poder confeccionar dicha investigación, se realizó un trabajo de campo el cual consto de doscientas cincuenta y dos horas en la institución elegida para poder recolectar los datos necesarios a partir de los instrumentos confeccionados para la misma. Dichos instrumentos fueron entrevistas a las Licenciadas encargadas del lugar para adentrarme en la temática manipulación emocional y el daño subjetivo, análisis de casos clínicos y la observación participante en las entrevistas psicológicas. Una vez recolectado los datos, sobre todo una vez elegidos los casos clínicos a exponer. Se realizó un análisis de los mismos con el marco teórico elegido, con la experiencia en la institución para de esta forma facilitar el entendimiento del objeto elegido para la investigación. También, se hizo un recorrido breve e histórico sobre el origen del concepto "violencia", tan utilizado actualmente y que permite conocer acerca de la diferencia con la agresividad y que impacto genera cuando ingresa en la vida de una persona. Se pretende lograr un análisis jurídico – psicoanalítico a partir de una conjunción teórica – práctica para comprender el funcionamiento psíquico y las conductas que estas mujeres transitan a lo largo del ciclo de la violencia.
Descriptores:
Contribuidores:	Lic. Brizuela Aldana; Lic. Peralta Martha; Lic. Perrone, Hebe
Fecha:	2017
Extensión:	87 páginas
Idioma:	Es
Lugar:	Unidad Fiscal de Violencia de Género del Ministerio Público Fiscal
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

Espacios y nudos: interconsultas en el Hospital Enríque Vera Barros.
Páez Flores, Hílen J
PSICOLOGIA | COMUNIDAD TERAPEUTICA

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La apropiacion de saberes y su incidencia en la practica aulica.
Lucero, Maria Luisa
PSICOLOGIA

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Centro de día ¿Aportando a la desmanicomialización o generando nuevas formas de segregación?
Guaraglia, Emanuel
PSICOLOGIA | CENTRO DE DIA | LEY NACIONAL DE SALUD MENTAL

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El juego como herramienta del psicólogo en la batalla de construcción de la subjetividad del niño con TEA
Wamba, Magdalena
PSICOLOGIA | JUEGOS | SUBJETIVIDAD

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Título:	El juego como herramienta del psicólogo en la batalla de construcción de la subjetividad del niño con TEA
Autor(es):	Wamba, Magdalena
Resumen:	La temática del trabajo, parte del objetivo de dar cumplimiento al requisito del Trabajo Integrador Final. La inquietud es conocer, profundizar y tener contacto con niños que son diagnosticados con TEA. El estudio permite acercarse a desafíos a los que se enfrenta la profesión del psicólogo, frente a la infancia en esta época, en la que surge un cuadro de mal estar como efecto de aquello que se aleja de lo esperado por la sociedad, que conlleva a la producción de diagnósticos cerrados. La finalidad es indagar de qué manera se realizan dichos diagnósticos. Conocer si parten de la subjetividad y singularidad de caso por caso, o si son diagnósticos acabados, que estigmatizan y encapsulan la infancia mediante certificaciones que dictaminan discapacidad. Los objetivos del trabajo son observar los modos de abordaje que emplea cada profesional para intervenir en la temática; analiza cómo influye la importancia del juego en la construcción del psiquismo de los niños con TEA en la actualidad y atiende las condiciones existentes en las que la infancia transcurre con los cambios que ha atravesado la misma y las distintas maneras de concebir el juego infantil, desde una mirada psicoanalista. La investigación invita a re-pensar la niñez para hacer frente a la objetivación empobrecedora que progresivamente se adueña del campo del sufrimiento infantil colonizándolo con nuevas palabras maestras y nuevas etiquetas. Pensar en la historia singular de cada niño, conduce a saber de su sufrimiento y de qué modo lo manifiesta, entendiendo este proceso de estructuración como un síntoma singular, donde el conflic to es fundante y no como un trastorno que reduce la vida psíquica infantil a un paradigma simplificador.
Descriptores:
Contribuidores:	Ruiz, Claudia
Fecha:	2019-05-31
Extensión:	121 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

La empleabilidad de los millennials. Características de la generación Y en el trabajo.
Carro, Yamila Soledad
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Después de todo ¿es posible jugar con los conceptos?. A propósito de las entrevistas iniciales con padres y otras cuestiones que de allí se desprenden.
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Organización y perfil profesional de salud en adicciones en una comunidad terapéutica
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Ralli, María Eugenia
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Consumo de alimentos obesogénicos en estudiantes universitarios
Cugliari, M. Florencia; Ferrero, Denise; Sansiñena, Yamila
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Desarrollo de vínculos sociales significativos en niños con discapacidad auditiva
Tirado Olivares, Kamila Fernanda
PSICOLOGIA | VINCULOS INTERPERSONALES | DISCAPACIDAD AUDITIVA

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Título:	Desarrollo de vínculos sociales significativos en niños con discapacidad auditiva
Autor(es):	Tirado Olivares, Kamila Fernanda
Resumen:	La temática a abordar forma parte de un viaje de interés personal en la discapacidad auditiva, a través de una mirada psicológica, desde donde se busca conocer y describir el desarrollo y formación vincular de un niño sordo en el medio escolar, donde en este, se interactúa con diversos actores que influyen psicosocialmente en él. Haciendo uso de la experimentación en contexto, derribando preguntas y barriendo con inseguridades, para generar una oportunidad de conocimiento desde la inclusión; donde las diferencias que se encuentren al conocer la discapacidad solo formen parte de la diversidad humana. La persona con discapacidad (PCD) o, antiguamente llamada, diversidad funcional y todo aquello que confiere al término “discapacidad”, en sus diferentes acepciones, han recorrido un ardua lucha a través de los años, atravesando cambios de paradigmas y miradas desde la sociedad; en busca de poder asentarse desde una definición que no restrinja ni minimice a la persona que porta una discapacidad, tanto con las barreras que se reproducen entre lo que se entiende por discapacidad, y desde el choque con la realidad que una persona con discapacidad vive día a día, en cuanto a aquello que se le brinda para un mejor desenvolvimiento y lo que aún sigue siendo un desafío para ambas partes. Por ello, empezar a desmitificar a la discapacidad forma parte de un necesario primer paso desde el cual se comenzará. Es decir, para buscar un mejor entendimiento y mayor comprensión, hay que tomar como base la definición de discapacidad y su recorrido histórico, lo que resulta enriquecedor, ya que, desde allí se desprenden las raíces que sustentan todo el camino que ha ido atravesando la sociedad con las personas con discapacidad para hacerse un lugar, entre todo lo que se ha conseguido abriendo puertas, por ejemplo, desde campos educativos, legales, laborales, y aquellos obstáculos, principalmente sociales, que se siguen manteniendo producto de la desinformación, en general. Muchas veces por las calles de la ciudad, en conversaciones familiares o en los pasillos de instituciones, se escuchan frases como: “el niño discapacitado”, “él es diferente”, “es retrasado”, “es minusválido”, “es un niño especial” y cómo estas, varias denominaciones o eufemismos errados, que la mayoría de los individuos que las emiten refieren en ellas extrema delicadeza y temor. Por lo tanto, entender cuál es la actual denominación correcta permite hablar de respeto, pues muchas personas, sin conocer las características de cada discapacidad, señalan y construyen prejuicios con sus palabras o su mirada, alejando a la persona, quien por sobre todo debe ocupar siempre el primer lugar, luego, su discapacidad. De tal forma, la denominación correcta, muy alejada de las mencionadas anteriores, será: niño, adolescente, adulto o persona con discapacidad o, mejor aún, referir primeramente con el nombre de pila. Frente a esto, también es cierto que muchas veces conocer a este tipo de población no presenta un interés inmediato o no es una temática que personalmente se busque ampliar. Hasta que, en una ocasión, se conoce a alguien con una discapacidad (sea motriz, sensorial, visual, visceral, etc.) y algo queda haciendo ruido, develando que, hasta ese momento, es uno mismo quien nunca generó una oportunidad de conocer el mundo tomando en cuenta otras realidades, otras formas de comunicación, como lo exige, por caso, la discapacidad auditiva mediante la lengua de señas o la lectura de labios; u otras formas de lectura como el braille en la discapacidad visual o, así también, poner atención en todos los obstáculos estructurales que enfrenta la persona con discapacidad motriz al desenvolverse en las calles. Y, como estas, muchas otras, que surgen de diferentes historias con las cuales se convive sin saberlo y se convierte en responsabilidad, como personas, viviendo en una misma sociedad, rescatar a la persona como tal, y, como profesionales de la salud, reconocer este campo y tomarlo en cuenta en el ejercicio profesional. El transcurso de la investigación que se presenta a continuación, busca conocer tanto a padres, docentes, intérpretes, alumnos, institución escolar y, por, sobre todo, al niño con discapacidad auditiva y sus relaciones con pares sordos u oyentes y los distintos actores que comparten con él su trayectoria escolar, poniendo la mirada en el desenvolvimiento en la escuela como un nuevo medio social, donde el niño está sin el sostén familiar y debe hacer uso de estrategias propias para adaptarse. Evidentemente, este será un camino que se ha de construir con recursos propios, producto de múltiples factores con un necesario sostén en el ámbito social, donde particularmente los niños con discapacidad auditiva, más allá de las dificultades del lenguaje que surgen en sus primeros años de escolarización, muestran algo significativo, que permite observar cómo se resuelve la comunicación mientras aún se está aprendiendo la lengua de señas; y con ello, resulta pertinente atender a qué estrategias recurren y enfocarse, a su vez, en cómo esto puede influir en el desarrollo de vínculos fuertes de interacción o amistad, lo cual, deja huellas en todas las partes que intervienen, impacto que es observable en el comportamiento del niño y qué, además, contribuye en la construcción de su subjetividad. El desarrollo está comprendido por tres ejes. El primero explicita paradigmas, modelos, terminología en torno a la discapacidad y su repercusión social a través de la historia, desde el paradigma de la prescindencia, su avance al paradigma rehabilitador y, de ahí, al modelo social y posterior integrador, junto con la creación y adopción de leyes desde organismos mundiales y propios del país y la provincia. Con ello, resulta entonces, adecuado ver cómo el conjunto de accionares ha dado mayor visibilidad y reconocimiento a las personas con discapacidad. En el segundo eje se explayan las características de la discapacidad auditiva propiamente dicha, para así esclarecer y extender la información de lo que implica la sordera e hipoacusia, incluyendo sus particularidades y la influencia de la cultura sorda en la identidad de la persona con discapacidad auditiva como su comunidad propia. Con la conjunción de estos dos primeros ejes, se realiza un enlace posterior para crear el tercer apartado, el cual, permite el paso a conocer el desarrollo de los modos de vinculación e interacción de los niños con discapacidad auditiva, junto con su importancia, características y desenvolvimiento en la escuela como una red social de sostén. Haciendo uso de la observación práctica en una escuela para niños y jóvenes con discapacidad, se busca despertar interés en el lector, que desee conocer a la discapacidad auditiva y a la persona con dicha discapacidad, mediante un enfoque y perspectiva de una construcción con tintes psicológicos y sociales, de gran relevancia en las profesiones referidas a la salud mental.
Descriptores:
Contribuidores:	Burgos Montañez. Fabiola
Fecha:	2019-11-26
Extensión:	201 paginas
Idioma:	spa
Lugar:	1001376, La Rioja (Province)
Sede:	La Rioja
Carrera:	Licenciatura en Psicología
Notas:	Trabajo final de la carrera de Lic. en Psicologia

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