Juego grupal y autismo: un abordaje psicoanalítico sobre las modalidades de participación y encuentro con los otros. Estudio de caso en una escuela especial
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Instituto Universitario de Ciencias de la Salud – Fundación Barceló
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El presente Trabajo Integrador Final tuvo como propósito analizar el juego grupal como dispositivo de intervención y su relación con las modalidades singulares de relación en un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro de una escuela especial. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso único, utilizando la observación no participante como principal técnica de recolección de información. Se realizaron cuatro observaciones de propuestas de juego grupal desarrolladas en distintos contextos institucionales, complementadas con registros escritos elaborados durante cada escena.
El análisis se sustentó en los aportes del psicoanálisis de orientación lacaniana acerca del autismo, el juego y la Práctica entre Varios, articulando conceptos como dispositivo, partenaire, oferta de significantes, regulación subjetiva, continuum y modalidades de relación con el Otro.
Los resultados obtenidos permiten hipotetizar que los efectos observados no dependen del juego grupal considerado de manera aislada, sino de la organización del dispositivo institucional y de las intervenciones que lo sostienen. Las escenas analizadas muestran que la disposición del espacio, los materiales, la organización temporal, la presencia de los pares y, especialmente, las intervenciones docentes favorecen modalidades singulares de participación que posibilitan nuevas formas de relación con los objetos, con el pequeño otro y con el Otro, sin exigir la renuncia a las formas propias de regulación del niño.
Fil: Kenny, Agustina Noemí. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Kenny, Agustina Noemí. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Keywords
PSICOLOGIA, AUTISMO INFANTIL, PSICOANALISIS, LUDOTERAPIA, RELACIONES INTERPERSONALES